“Thói quen đọc sách góp phần phát triển nhân cách của học sinh như thế nào?”  là tên, là chủ đề của Tọa đàm hôm nay. Bài viết tập trung vào việc xem xét bàn bạc về ba nội dung khái niệm chủ chốt của chủ đề tọa đàm: thói quen đọc, nhân cách, và mối liên hệ giữa phát triển thói quen đọc sách và phát triển nhân cách. Tại sao cần thiết phải thảo luận để đi đến hiểu biết thống nhất về 3 nội dung này giữa mọi cá nhân đang tham gia cuộc tọa đàm?  Rất cần thiết bởi vì chúng ta, mỗi người đến dự Tọa đàm hôm nay ắt hẳn đều là những cá nhân tự giác ủng hộ “việc giúp HS phát triển thói quen đọc sách” với một niềm tin rằng thói quen đọc sách vô cùng quan trọng, và vì vậy với quyết tâm góp phần giúp học sinh phát triển đọc sách. Niềm tin bền vững và đúng đắn nào cũng luôn được tạo dựng từ những hiểu biết liên quan. Khi được xây trên những nhận thức đúng đắn và sâu sắc, niềm tin biến thành ý chí, thành lí tưởng thôi thúc chúng ta hành động để đạt mục tiêu, lý tưởng ấy, để niềm tin được biến thành hiện thực. Nói cách khác niềm tin ấy sẽ khiến mỗi thành viên trong cuộc Tọa đàm cùng đi đến quyết tâm góp phần tạo nên thay đổi tích cực trong việc đọc của học sinh. Tuy nhiên sức mạnh và tác động tích cực của quyết tâm hành động của mỗi người chỉ đạt đến mức tốt như chúng ta có thể đạt đến chỉ khi mỗi thành viên, mỗi cá nhân trong cộng đồng hành động ấy được dẫn dắt bởi cùng nhận thức và tư duy.  Bởi lẽ CÙNG NHẬN THỨC – SUY NGHĨ NHƯ NHAU THÌ SẼ CỦNG HÀNH ĐỘNG NHẤT QUÁN VỚI NHAU TẠO NÊN THAY ĐỔI GIỐNG NHAU.  Như thế sẽ dẫn đến trạng thái tốt nhất của kết quả hành động là “một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao”.