Chương trình giáo dục Kĩ năng sống tích hợp văn hoá đọc lấy việc rèn luyện bộ 22 kỹ năng sống mà Bộ Giáo dục- Đào tạo (2016) đã đề xuất trong Tài liệu “Giáo dục kĩ năng sống trong môn học ở tiểu học” làm trục mục tiêu chính nhằm bảo đảm tính chỉnh thể, tính nhất quán liên tục trong tất cả các lớp học bậc tiểu học. Căn cứ theo cách phân loại của UNICEF (2001), AIF (2018) và Lalrinmawii1 và Lalhmasai (2022), bộ 22 kỹ năng sống mà Chương trình sử dụng được nhóm thành ba loại lớn: nhóm kỹ năng xã hội; nhóm kỹ năng tư duy và nhóm kỹ năng cảm xúc. Chương trình giáo dục kỹ năng sống tạo thêm cơ hội cho học sinh phát huy kiến thức, năng lực, phẩm chất mà học sinh tiểu hoc tích luỹ được từ nội dung học tập của Chương trình giáo dục quốc gia 2018.